站在數(shù)字化新基建風(fēng)口上的，是一批逐漸展露頭角的頭部科技企業(yè)。

　　日前，IDC公布2020年IDC亞太區(qū)智慧城市大獎（SCAPA）,海南文昌智慧教育解決方案獲得教育類最佳智慧城市項目。這一個由海南文昌市和聯(lián)想智慧服務(wù)共同打造的智慧教育項目在國際斬獲大獎的同時，也為新基建的落地提供了一條較為清晰的路徑。

　　事實上，IDC亞太區(qū)智慧城市大獎是唯一一個由IDC分析師領(lǐng)頭、經(jīng)過同行審議和公眾評估的智慧城市獎項。每每入圍的案例中，不乏有韓國、馬來西亞、新加坡等高水平國家的典型實踐。

　　也正是如此，該獎項備受市場和同行的關(guān)注，諸多獲獎案例擁有著比肩全球的先進(jìn)性和創(chuàng)新性，成為全球智慧城市建設(shè)的標(biāo)桿，可以說是現(xiàn)代社會向數(shù)字化時代探索的指向標(biāo)。

　　對此，文昌智慧教育項目的突圍獲獎，對于中國今天不斷推進(jìn)的新基建來說，既是一次意義非凡的肯定，更是一個值得思考和總結(jié)的發(fā)展契機。

　　一、“新基建”走向協(xié)同，科技企業(yè)成為數(shù)字化“操盤手”

　　自新基建的概念持續(xù)走紅以來，市場和社會對此便是空前的關(guān)注熱度。

　　一方面，政府自上而下的建設(shè)推動和政策落實，極大的刺激了市場錨定數(shù)字化時代的跨越；另一方面，眾多科技企業(yè)逐漸展露頭角，紛紛提出自家的項目落地思路，頗有百舸爭流的盛勢。

　　但是，最終應(yīng)該以何種方式來推動新基建的落地，在國內(nèi)仍舊模糊。政府在其中應(yīng)該以什么樣的角色來推動？科技企業(yè)的思路是否可行，都需要一個坐標(biāo)來引領(lǐng)。

　　那么，當(dāng)文昌智慧教育項目在IDC亞太區(qū)智慧城市大獎評比中脫穎而出，這對于當(dāng)前的新基建而言，無疑是一個“燈塔”式的指向標(biāo)。

　　事實上，通過文昌智慧教育項目的落地思路，我們不難看出，新基建的路徑正在逐漸清晰，政府與科技企業(yè)的角色定位在產(chǎn)業(yè)中愈發(fā)明確。

　　首先，政府成為了新基建項目的場景提供者。

　　無論是單體系的智慧教育項目，還是全方位的智慧城市建設(shè)，都意味著一項重大的社會建設(shè)工作的開展。單一的市場主體是無法掌控的，政府力量的推動成為關(guān)鍵性的第一步。

　　以文昌智慧教育項目來說，其背后是各級政府對教育信息化改革的層層推動和落實。從教育部的教育信息化規(guī)劃，到海南省的中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，最后到文昌市的十三五教育云和智慧建設(shè)說明，一個明確的智慧教育改革需求逐步成形。

　　也正是在這種需求的推動下，數(shù)字新基建的產(chǎn)業(yè)場景順勢被搭建，成為科技企業(yè)展示自家項目思路的第一舞臺。

　　其后，隨著產(chǎn)業(yè)場景的搭建，科技企業(yè)入場，成為新基建項目的“操盤手”。

　　不得不說，從現(xiàn)在的視角來看，新基建的真正參與者會是一批國內(nèi)的頭部科技企業(yè)。如果以市場的角度來看新基建，那么政府是市場需求方，而科技企業(yè)則是市場供給方。

　　很明顯，在文昌智慧教育項目中，聯(lián)想作為該項目頂層架構(gòu)的設(shè)計者，正在從方方面面參與和推動智慧教育的最后落地。比如，提供軟硬件結(jié)合的領(lǐng)先解決方案、基于生物識別技術(shù)的學(xué)生識別系統(tǒng)、基于ASR技術(shù)的教室內(nèi)容記錄系統(tǒng)，等等。

　　不難看出，所謂“操盤手”，是指以聯(lián)想一類的科技企業(yè)正在具體地、深度地參與到新基建項目的設(shè)計和實踐。而想要躋身行業(yè)頭部陣營，也恰恰需要這些科技企業(yè)做到這一點——真正的推動新基建落地，向社會進(jìn)行價值輸出。

　　那么，回顧來看，隨著新基建項目的啟動和落地，一個明顯的信號也正在傳遞——政企協(xié)同愈發(fā)成為新基建的主流方向。所謂協(xié)同，也意味著新基建不是單一主體的行動，而是多元主體的合作，即政府提供場景，企業(yè)作為“操盤手”落實項目，共同打造數(shù)字化時代的基礎(chǔ)建設(shè)。

　　二、當(dāng)“新基建”落地，數(shù)字化時代需要怎樣的“操盤手”？

　　自此，我們不難看出，時代落于企業(yè)的任務(wù)何其嚴(yán)峻。對于一家科技企業(yè)來說，一個新基建項目的落地都將是一次全新的顛覆，過去或許只是提供一個產(chǎn)品或一項服務(wù)，如今的多元化需求正在增長，成為數(shù)字化時代企業(yè)最大To B挑戰(zhàn)。

　　這也恰好反向帶給我們一些思考，隨著新基建項目的不斷落地，那未來市場與社會將需要一家什么樣企業(yè)來擔(dān)任“操盤手”，去推動數(shù)字化時代的來臨呢？

　　重新聚焦IDC的獲獎項目，即文昌智慧教育，或許有三點關(guān)鍵是未來每一家科技企業(yè)都無法忽視的重點。

　　其一，整體化布局需要“居高臨下”，“操盤手”要有大局觀。

　　所謂大局觀，實際上就是統(tǒng)籌全局的能力。

　　很顯然，對于文昌市而言，打造智慧教育不僅僅在于一個學(xué)校的智慧建設(shè)，而是關(guān)系著一個市級文化教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的均衡化和信息化布局，也就意味著聯(lián)想在進(jìn)行頂層設(shè)計的時候，要考慮到文昌之內(nèi)大大小小的各項產(chǎn)業(yè)需求。

　　為此，在文昌智慧教育項目中，如何兼顧覆蓋各類學(xué)校的智慧教育新體系成為了聯(lián)想的首要設(shè)計考慮，并對此形成了“云+端”的建設(shè)體系。

　　通過“一中心”即教育支持服務(wù)運營中心和“一平臺”即教育云核心基礎(chǔ)支撐平臺的建設(shè)，加上“端”即智慧學(xué)校應(yīng)用環(huán)境建設(shè)，文昌智慧教育在聯(lián)想的設(shè)計之下，逐步展開成為覆蓋市縣區(qū)各類學(xué)校的一個數(shù)字化系統(tǒng)、

　　這種統(tǒng)籌全局的考慮也使得文昌智慧教育擁有了一個完整的技術(shù)底座，逐步向均衡化和信息化跨進(jìn)，進(jìn)而IDC認(rèn)可成為亞太區(qū)智慧城市的重點推薦項目。

　　其二，一體化輸出需要“軟硬兼顧”，“操盤手”要有硬實力。

　　當(dāng)然，對于新基建的“操盤手”而言，科技企業(yè)是項目落地的實踐者和推動者。如果僅是頂層設(shè)計的全局統(tǒng)籌還不夠，觸及到項目落地的實際操作，則需要企業(yè)的具體化實力輸出。

　　在文昌智慧教育的解決方案里，基本的硬件建設(shè)和增值的軟件服務(wù)是不可避免的雙向能力輸出。簡單來看，一個完整的智慧教育系統(tǒng)，既需要硬件方面的綜合布線系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計算機教室系統(tǒng)等等，也需要軟件方面的云辦公網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、智慧課堂系統(tǒng)、區(qū)教育云平臺等等。

　　因此，對于聯(lián)想智慧服務(wù)而言，若要統(tǒng)籌全局，硬件輸出和軟件輸出的雙向能力保障是必要的。今天，隨著數(shù)字化產(chǎn)業(yè)的逐步轉(zhuǎn)型升級，這一個硬實力也愈發(fā)成為市場檢驗一家科技企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　其三，常態(tài)化建設(shè)需要“持之以恒”，“操盤手”要有持久力。

　　很多時候，我們一直在探索數(shù)字化時代的路徑，但帶來的反饋似乎都不達(dá)預(yù)期。究其原因，就在于數(shù)字化項目的落地是一個長期的過程，需要持續(xù)的系統(tǒng)更新迭代。

　　這一點在文昌智慧教育上尤為顯著，據(jù)官方披露，這將是一個長達(dá)三年的大工程。

　　為此，擺在聯(lián)想面前的不是一次簡單的產(chǎn)品交付，而是一段與文昌市同行的產(chǎn)業(yè)長跑。長線作戰(zhàn)的過程也就意味著聯(lián)想必須在這三年內(nèi)保持對文昌教育的高度關(guān)注，并以快速迭代、高效升級的能力持續(xù)滿足文昌教育產(chǎn)業(yè)的新需求。

　　那么，如此常態(tài)化的建設(shè)，對于一家科技企業(yè)而言，“持久力”的保持是必然不可少的。

　　三、從智慧教育到智慧城市，中國為什么需要更多的“操盤手”？

　　今天，不管是對于政府而言，還是對于科技企業(yè)來說，數(shù)字化新基建的風(fēng)口已來，從單一體系的智慧教育到全方位的智慧城市，都不得不去面對，也必然存在著諸多挑戰(zhàn)和競爭。

　　磨煉自身以應(yīng)對時代浪潮，這是一次身處時代大勢之下的挑戰(zhàn)。

　　事實上，從IDC的獲獎成果來看，這也是一次世界范圍的浪潮，不僅僅是中國的新基建，其他國家的數(shù)字化建設(shè)也在如火如荼的展開，并展示出顯著的成效。

　　新基建不是結(jié)果，而是中國加速并入時代大勢的一個沖鋒信號。

　　為此，越到這個時候，越需要統(tǒng)籌中國各方的實力�？梢哉f，當(dāng)前的新基建局面，政府搭臺、企業(yè)登場，既是考驗中國政府的指導(dǎo)能力，也是驗證中國企業(yè)的實踐能力。這是一次協(xié)同作戰(zhàn)的過程。

　　以“智”賦能，從教育領(lǐng)域到城市范圍的數(shù)字化升級，中國的各個城市正在加速向數(shù)字化時代奔跑。持續(xù)爆發(fā)的需求，也就意味著未來的中國需要更多像聯(lián)想這樣既有頂層設(shè)計能力，也有軟硬輸出能力的科技企業(yè)。

　　實際上，這更是一次時代賦予的責(zé)任。

　　在文昌智慧教育項目中，聯(lián)想智慧服務(wù)作為新基建的重要參與者、智能化變革的主要推動者，以及新型智慧城市運營服務(wù)商，必然承擔(dān)著更加重要的社會責(zé)任。

　　對于其他科技企業(yè)而言，亦是如此。

　　中國的新基建，需要更多的科技企業(yè)進(jìn)行推動和落實，將“操盤手”的實踐價值展現(xiàn)，轉(zhuǎn)化成為社會價值、市場價值和產(chǎn)業(yè)價值，成為未來數(shù)字化時代的保證。

   來 源：創(chuàng)業(yè)邦  

    編 輯：liuy